Lernen und Schule
Die Schulzeit prägt uns ein ganzes Leben lang. Wie wir das Lernen und die Schule erleben, hat oft Auswirkungen auf unsere späteren beruflichen und privaten Entscheidungen.
Jedes Kind hat das Bedürfnis, gesehen, verstanden und angenommen zu werden – unabhängig von Noten oder Leistungsdruck.
In meiner individuellen Lernförderung steht deshalb das Kind als eigene Persönlichkeit im Mittelpunkt.
Als Pädagogin ist mir wichtig, Kinder dort abzuholen, wo sie stehen. In einer vertrauensvollen Atmosphäre mit Lob, Spaß und spielerischen Ansätzen lernen Kinder mit Freude. Das Ziel ist, Ihr Kind nicht nur mit den notwendigen Fertigkeiten auszurüsten, sondern auch das Stressniveau zu senken und sein Selbstvertrauen zu stärken.
Ich begleite Ihr Kind auf seinem Weg, damit es die Erfahrung machen kann: „Ich kann das – und ich darf stolz auf mich sein."
Informationen & Ablauf der Förderung
Erstgespräch
Welche Förderung Ihr Kind braucht, klären wir am besten vorab in einem gemeinsamen Erstgespräch. Dabei besprechen wir die aktuelle Situation Ihres Kindes, seine bisherigen Erfahrungen und Ihre Erwartungen. Sie erhalten Informationen zu den Fördermöglichkeiten und dem weiteren Verlauf.
Falls Sie sich für die pädagogische Lernförderung entscheiden, begleite ich Sie und Ihr Kind gerne durch das Schuljahr.
Individuelle Förderplanung
Die Lernförderung stimme ich auf die individuellen Lernvoraussetzungen Ihres Kindes ab. Ziel ist es, vorhandene Stärken zu nutzen, Lernblockaden zu lösen und das Lernen Schritt für Schritt aufzubauen.
Überforderung vermeide ich bewusst, um Motivation aufzubauen und Erfolge beim Lernen zu ermöglichen.
Ablauf der Förderung
Die Lernförderung findet im Einzelsetting statt, in der Regel einmal pro Woche. Eine Einheit dauert 50 Minuten. Eine Förderperiode umfasst je nach den gegebenen Voraussetzungen und den Lernfortschritten zwischen 20 und 40 Wochen.
Jede Einheit wird individuell vorbereitet und beinhaltet kurze, regelmäßige Übungseinheiten (ca. 5–10 Minuten täglich) für zu Hause.
Die Elternmitarbeit spielt daher eine zentrale Rolle.
Zusammenarbeit mit der Schule
Auf Anfrage tausche ich mich mit der Schule oder den Lehrkräften aus, um die Förderung bestmöglich abzustimmen und den Lernprozess Ihres Kindes ganzheitlich zu begleiten.
Beobachtung & Anpassung
Testungen und Lernstandserhebungen (z. B. SLRT 2 bei LRS) dienen dazu, die Förderung gezielt anzupassen. Dabei ist die Beobachtung des Lernverhaltens meiner Erfahrung nach oft aussagekräftiger als Testergebnisse. Bei Bedarf passe ich die Förderinhalte daher laufend individuell an.
stethoscope Diagnose & Testung
Die Diagnose einer Lese-Rechtschreibstörung (Legasthenie) oder einer Rechenstörung (Dyskalkulie) darf in Österreich ausschließlich von klinischen Psycholog:innen oder Fachärzt:innen gestellt werden!
Ich selbst stelle keine medizinischen Diagnosen.
Mein Fokus liegt auf der pädagogischen Lernförderung – also auf der individuellen Unterstützung Ihres Kindes, unabhängig vom Vorliegen eines Befundes.
Gerne vermittle ich Ihnen jedoch Kontaktadressen von klinischen Psycholog:innen oder schulpsychologischen Beratungsstellen, bei denen eine offizielle Testung möglich ist.
lightbulb Gut zu wissen
Auch ohne formelle Diagnose können und sollten Kinder mit Lese-, Schreib- oder Rechenschwierigkeiten gezielte Unterstützung erhalten.
Entscheidend ist, das Kind dort abzuholen, wo es steht – und es mit einer passenden Förderung zu begleiten.
Links
Lese-Rechtschreibförderung – Bildungsdirektion Salzburg Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL)Zielgruppe der Lernförderung
Deutsch (Legasthenie/LRS): Volksschule (ab 2. Klasse) bis zum Ende der Unterstufe der Sekundarstufe
Mathematik (Dyskalkulie): Volksschule (2. Klasse bis 4. Klasse)
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